Exame de Português 2026 · 1.ª fase — item I.3, resolvido

O ponto de partida. São dois espaços, e cada um depende de um excerto diferente: o (a) das linhas 27 a 34, o (b) das linhas 35 a 38. O próprio texto a completar diz-te o que procurar em cada um. No (a), o narrador adota o ponto de vista de Ricardo Reis (o que ele vê ao olhar para cima); no (b), prevalece a visão subjetiva do narrador, que reflete. A primeira pergunta é «que ideia domina o que Ricardo Reis vê?»; a segunda, «sobre que é que o narrador reflete?».

Espaço (a) — o que Ricardo Reis vê

Relê a passagem: Ricardo Reis entra na Rua dos Douradores, fecha o guarda-chuva e olha para cima. Vê «as altas frontarias de cinza parda, as fileiras de janelas à mesma altura, as de peitoril, as de sacada, com as monótonas cantarias» (ll. 29-30). As frentes prolongam-se até ficarem «delgadas faixas verticais» (l. 31), e ao fundo levanta-se um prédio «igual de cor, de janelas e de grades, feito segundo o mesmo risco, ou de mínima diferença» (ll. 33-34).

Repara no vocabulário: «à mesma altura», «monótonas», «igual», «o mesmo risco», «mínima diferença». Tudo repete o mesmo. A cor é «cinza parda» — sem brilho. A ideia que domina é a monotonia: uma paisagem urbana uniforme, repetitiva, onde nada se destaca. É a opção (2), e as duas expressões que ela cita estão, de facto, nas linhas indicadas: «fileiras de janelas à mesma altura» (l. 29) e «igual de cor, de janelas e de grades» (l. 33).

Porque não as outras:

• (1) monumentalidade — é verdade que as frontarias são «altas» e que o prédio «levanta-se» ao fundo. Mas altura não é grandeza: a descrição não engrandece os prédios, apaga-os na uniformidade e na cor parda. O prédio da Rua da Conceição não é um monumento; é mais um, «igual» aos outros. A opção pega em palavras certas para lhes dar um sentido que o texto não lhes dá;
• (3) abertura — as fachadas prolongam-se «pelo enfiamento da rua», sim, mas para se estreitarem: «cada vez mais estreitas» (l. 31). E a perspetiva não se abre num horizonte — fecha-se: «lá ao fundo, aparentemente cortando o caminho, levanta-se um prédio» (ll. 32-33). O que o texto sugere é fechamento, o contrário de abertura.

Espaço (b) — sobre que reflete o narrador

A partir de «como não» (l. 35), a frase muda de natureza: deixa de descrever e passa a comentar. «como não haveriam de ter as faces pálidas os caixeiros que vêm até à porta das lojas» (ll. 35-36) é uma construção que equivale a uma afirmação enfática: é natural que os caixeiros tenham as faces pálidas. Porquê? Por causa do que acabou de ser descrito — os prédios que porejam «sombra e humidade», os saguões com o «cheiro dos esgotos rachados», as «baforadas de gás» (ll. 34-35). O narrador está a ligar o ambiente da cidade ao estado físico de quem lá vive.

E não só ao estado físico. O fim da frase acrescenta «o ar enfadado de ser hoje segunda-feira e não ter o domingo valido a pena» (ll. 37-38): é o estado de ânimo dos caixeiros (o enfado) e a forma como vivem o tempo (a segunda-feira que recomeça, o domingo que passou sem valer a pena).

A opção que diz tudo isto é a (1): «a vivência psicológica do tempo e o efeito do ambiente citadino no estado físico e anímico de quem o habita». Cada parte tem a sua prova: «faces pálidas» (estado físico), «ar enfadado» (estado anímico), «segunda-feira» e «domingo» (vivência psicológica do tempo).

Porque não as outras:

• (2) fala do estado de espírito de Ricardo Reis. Mas, nestas linhas, quem tem as faces pálidas e o ar enfadado são os caixeiros, não Ricardo Reis — e a frase do texto a completar já disse que, aqui, é a visão do narrador que prevalece, não a da personagem;
• (3) fala de uma oposição entre espaço social e espaço físico. O texto não opõe os dois: estabelece uma relação de causa e efeito entre eles (a humidade e a sombra da rua explicam a palidez de quem a habita). Onde a opção vê conflito, o texto vê continuidade.

Resposta: (a) → (2); (b) → (1).

como este item é corrigido

É um item de seleção e os critérios dão só a chave — não há tabela de níveis. É, por isso, dicotómico: os $13$ pontos são atribuídos à resposta com os dois espaços certos; com um só certo, a resposta vale zero. A chave é a da Versão 1; na Versão 2 as opções estão por outra ordem.

Este é também um dos cinco itens facultativos da prova (I.3, I.6, II.3, II.4, II.5), dos quais contam os três com melhor pontuação. Responder a todos é sempre melhor: um item a mais não desconta, e pode substituir um que tenha corrido mal.

onde se perdem pontos

• Escolher pela palavra, não pela ideia. A opção (1) do espaço (a) cita expressões que estão no texto («altas frontarias», «levanta-se um prédio»). Estar no texto não chega: pergunta-te se a ideia que a opção atribui a essas palavras é a ideia que o texto constrói com elas.
• Atribuir a Ricardo Reis o que é dos caixeiros. No espaço (b), a (2) é a armadilha de quem lê depressa: Ricardo Reis é o protagonista, mas as faces pálidas são de outros.
• Ler «como não haveriam de ter» como uma pergunta a sério. Não espera resposta: afirma que é inevitável. Quem não percebe este valor perde a ligação entre a rua e os caixeiros.
• Responder só com um número, sem a letra. Na folha, escreve cada letra seguida do número: (a) 2; (b) 1. E indica a versão da prova — sem ela, todos os itens de seleção valem zero.
• Deixar um espaço em branco. Com um espaço em branco a resposta vale zero de certeza; a resposta completa pode valer $13$.

para reconhecer o próximo item deste tipo

Num texto para completar sobre um excerto narrativo, o próprio texto a completar dá-te a pista: «ponto de vista da personagem» manda-te procurar o que ela vê; «visão subjetiva do narrador» manda-te procurar onde ele comenta. Depois, testa cada opção contra o vocabulário dominante do excerto (aqui, a repetição de «igual», «mesma», «monótonas») e desconfia das opções que pegam numa palavra certa para lhe dar um sentido errado.