Exame de Português 2025 · Época especial — item III, resolvido

O ponto de partida. O Grupo III vale 44 pontos — mais de um quinto da prova — e, nesta prova, não pede um texto de opinião: pede uma apreciação crítica de um cartoon. É um género diferente, e quem escreve um texto de opinião genérico (sobre o amor, sobre a natureza) sem falar da imagem falha o género. A apreciação crítica tem duas partes que o enunciado separa: descrever o que se vê e comentar o que vale — e fecha com uma conclusão.

Lê as instruções como uma lista de verificação, porque é isso que elas são: cada travessão corresponde a um aspeto que o corrector procura no parâmetro A. Precisas de uma descrição da imagem com os elementos significativos da composição, de um comentário crítico fundamentado em, pelo menos, três aspetos, de discurso valorativo e de uma conclusão. E tudo isto entre 200 e 350 palavras.

1.º — observar antes de escrever

Gasta um ou dois minutos só a olhar para a imagem, de cima para baixo, e anota à margem o que vês. Neste cartoon:

• o título: «Para o meu amor!» — uma dedicatória, com ponto de exclamação; é a chave de leitura, porque a imagem não tem nenhuma palavra;
• a figura central: uma árvore solitária, de tronco castanho e retorcido em espiral, que parece feito de dois troncos enlaçados;
• os ramos: uns despidos, outros com folhas tenras, verdes e avermelhadas, todos inclinados para o mesmo lado, como se o vento os empurrasse;
• o ninho: um ramo estende-se, como um braço, e segura um ninho com dois ovos;
• o pássaro: colorido, com penacho e cauda longa, pousado na parte inferior do tronco;
• o cenário e a técnica: céu azul em cima, chão seco e alaranjado em baixo; desenho a lápis de cor, de traço minucioso.

Repara que a descrição já é escolha: não enumeras tudo, destacas o que vais usar no comentário. O enunciado di-lo assim: «destacando elementos significativos da sua composição».

2.º — interpretar: o que a imagem quer dizer

Um cartoon sem palavras obriga-te a ligar o título à imagem. Pergunta: quem diz «Para o meu amor!», e o que oferece? A leitura mais coerente com os elementos é a da árvore que oferece ao pássaro o ninho, com os seus ramos a servir de braço: o amor como dádiva e proteção da vida que vai nascer (os ovos). O tronco enlaçado reforça a ideia de abraço; o vento e o chão seco mostram que essa proteção acontece num ambiente hostil.

Não há uma única leitura certa — o critério B avalia a pertinência, não a coincidência com uma solução. Outras leituras são aceitáveis desde que se apoiem no que está na imagem: por exemplo, a natureza como mãe, ou um alerta ambiental. O que não podes é inventar elementos que não estão lá.

3.º — o comentário crítico: três aspetos, não três frases

Os critérios pedem um comentário «fundamentado em, pelo menos, três aspetos distintos». Um aspeto é um ângulo de apreciação diferente. Na resposta modelo, os três são:

• o sentido — a metáfora do amor como dádiva e proteção, apoiada no ninho e no título;
• a atualidade da mensagem — a interdependência dos seres vivos e a destruição da natureza;
• a técnica e a composição — o traço a lápis de cor e o contraste entre tons frios e quentes.

Repara que são aspetos de natureza diferente (o que diz, porque importa, como está feito). Três frases sobre a mesma ideia («é bonito», «é comovente», «é emocionante») contam como um aspeto.

Cada aspeto vai no seu parágrafo, aberto por um conector: «Na minha opinião,…», «Além disso,…», «Por fim,…».

4.º — o discurso valorativo

A apreciação crítica julga. Os critérios aceitam o juízo de valor explícito (adjetivos e expressões avaliativas: «uma bela metáfora», «especialmente pertinente», «merece destaque», «um cartoon notável») ou implícito (a escolha das palavras já mostra a apreciação: «atmosfera poética, quase onírica»). Garante que cada aspeto do comentário tem pelo menos um momento em que fica claro que estás a avaliar, e não só a descrever.

5.º — a conclusão

A conclusão retoma a apreciação e fecha o texto, sem acrescentar aspetos novos. Uma frase que sintetize o valor da obra funciona bem: «Divandari mostra que amar é, acima de tudo, proteger quem se ama, mesmo quando o mundo à nossa volta parece seco e hostil». Abre-a com um conector conclusivo: «Em suma,», «Em conclusão,», «Assim,».

6.º — a coesão: o que o parâmetro C procura

O parâmetro C avalia a organização do texto, e a lista do nível 4 diz-te exatamente o que fazer:

• partes proporcionadas: a descrição e o comentário são o corpo do texto; a conclusão é curta (na resposta modelo: cerca de 105 palavras de descrição, 160 de comentário e 50 de conclusão);
• parágrafos bem marcados: um para a descrição, um por aspeto do comentário, um para a conclusão — cinco parágrafos é uma estrutura segura;
• articulação interfrásica: conectores variados e adequados («Na minha opinião», «Além disso», «Por fim», «Em suma»);
• cadeias de referência: retomar sem repetir — «uma árvore solitária» → «A árvore» → «si»; «Os ramos» → «Um deles»; «o cartoon «Para o meu amor!»» → «O título» → «o cartoon»;
• coordenadas de enunciação coerentes: a descrição no presente («mostra», «segura», «está»), porque descreves o que está na imagem; o «eu» só para a opinião («Na minha opinião»). Não saltes sem razão para o passado nem entre «eu», «nós» e «você».

contar as palavras

Antes de passares a limpo — ou no rascunho, à medida que escreves —, conta as palavras. A regra é a das Observações: uma palavra é qualquer sequência entre espaços em branco, de modo que «trata-se» conta uma, e «2025» conta uma. A resposta modelo tem 311 palavras, dentro do intervalo de 200 a 350.

Um truque prático: conta as palavras de uma linha média da tua letra e multiplica pelo número de linhas. Se estiveres perto de um dos limites, conta palavra a palavra.

como este item é corrigido

São quatro parâmetros que somam: A (Género/Formato Textual, 10 pontos), B (Tema e Pertinência da Informação, 10 pontos), C (Organização e Coesão Textuais, 10 pontos) e CL (correção linguística, 14 pontos).

No A, o nível 4 (10 pontos) exige descrição com elementos significativos, comentário fundamentado em três aspetos distintos com discurso valorativo, e conclusão. Só dois aspetos (com o resto assegurado) desce para 8; só um aspeto desce para 5. A pertinência do que dizes não conta aqui: avalia-se no B.

No B, o nível 4 pede o tema tratado sem desvios e eficácia argumentativa: aspetos diversificados e pertinentes tanto na descrição como no comentário, progressão coerente e um vocabulário e registo adequados. Uma descrição pobre (só «é uma árvore com um pássaro») ou um comentário que se afasta da imagem fazem descer o nível.

No C, contam as partes proporcionadas, os parágrafos, os conectores, as cadeias de referência e as coordenadas de enunciação: falhas pontuais em um ou dois destes aspetos dão 8; em três ou mais, 5.

Zero no A ou no B arrasta tudo. Se o texto não for uma apreciação crítica (por exemplo, um texto de opinião sobre o amor que ignora o cartoon), ou não tratar o tema, tem zero nos restantes parâmetros da ETD e na CL — por mais bem escrito que esteja.

Na CL, contas os erros do tipo A (pontuação, ortografia e acentuação, morfologia, citação e referência a títulos de obras) e do tipo B (sintaxe, impropriedade lexical) e lês a tabela. Sem erros do tipo B: até 2 erros do tipo A ainda dão 14 pontos; 3 a 5 dão 11; 6 a 8 dão 8; 9 a 11 dão 5; 12 a 14 dão 2. Cada erro do tipo B pesa muito mais: com 1 erro do tipo B e nenhum do tipo A, ainda tens 14; com 2 erros do tipo B, 11; com 3, 8; com 6 ou 7 (e nenhum do tipo A), só 2. Para lá do que a tabela mostra, a CL vale zero.

Por fim, a extensão: fora do intervalo de 200 a 350 palavras, desconta-se 1 ponto por cada palavra a mais ou a menos, até ao máximo de 5 pontos, depois de aplicados os outros critérios; um texto com menos de 80 palavras vale zero.

onde se perdem pontos

• Escrever um texto de opinião em vez de uma apreciação crítica. É o erro mais caro desta prova: quem treinou só textos de opinião tende a discutir «o amor» em abstrato. Sem a descrição e sem o comentário à imagem, o género falha — e um zero no A arrasta o resto.
• Descrever sem comentar, ou comentar sem descrever. As duas partes são obrigatórias. Uma descrição longa sem juízo de valor não é apreciação crítica; um comentário sem descrição não mostra o que está a ser apreciado.
• Ficar por dois aspetos. Os critérios pedem pelo menos três aspetos distintos. Com dois, o A desce para 8. Planeia-os antes de escrever.
• Inventar o que não está na imagem. Uma descrição com elementos que não existem (pessoas, palavras, um sol) é uma falha de pertinência, avaliada no B.
• Esquecer o título. Num cartoon sem palavras, o título é parte da obra. Ignorá-lo empobrece a interpretação.
• Citar o título sem aspas, ou escrever mal o nome do autor (tipo A). O título de uma obra cita-se entre aspas ou sublinhado: «Para o meu amor!». O nome é Ali Divandari.
• Falhar a extensão. Com 195 palavras perdes 5 pontos; com 355 também. Com menos de 80, o texto vale zero. Conta.
• Vírgula entre o sujeito e o predicado (tipo A). «O tronco castanho e retorcido, parece formado…» é erro inequívoco: a vírgula separa o sujeito do verbo. Ou isolas o que está intercalado com duas vírgulas («O tronco, castanho e retorcido, parece…»), ou não pões nenhuma.
• Vírgulas obrigatórias esquecidas (tipo A). Uma oração ou expressão intercalada isola-se dos dois lados («que, sem recorrer ao humor, transforma»); um modificador apositivo também («Ali Divandari, autor do cartoon, …»); os elementos de uma enumeração separam-se («o vento, a secura, o chão árido»).
• Ortografia e acentuação (tipo A). «árvore», «pássaro», «metáfora», «proteção», «descendência», «árida», «onírica», «há» (verbo) e «à» (preposição + artigo), «por que» e «porque». E as maiúsculas: nomes próprios, início de frase.
• Erros de sintaxe (tipo B). Frases sem verbo principal («Uma árvore com um ninho nos ramos e um pássaro no tronco.»), concordâncias erradas («os ramos da árvore inclina-se»), pronomes mal colocados («se inclinam-se»), regências trocadas («o artista alerta que» em vez de «alerta para o facto de»).
• Impropriedade lexical (tipo B). Usar uma palavra com um sentido que ela não tem: «o cartoon infere a ideia de amor» quando se quer dizer «sugere»; «um desenho muito descritivo» quando se quer dizer «pormenorizado».
• Mudar de registo sem intenção. Expressões coloquiais («tipo», «muito fixe», «está top») baixam a adequação do registo, avaliada no B.
• Escrever tudo em maiúsculas. Uma resposta escrita integralmente em maiúsculas desvaloriza a prova em cinco pontos.

para reconhecer o próximo item deste tipo

O Grupo III de Português nem sempre é um texto de opinião: lê a instrução e vê o género. Quando pede a apreciação crítica de uma imagem, a lista de verificação é: descrição com os elementos significativos (incluindo o título), comentário em três aspetos distintos com juízo de valor, conclusão, entre 200 e 350 palavras. Uma boa regra para os três aspetos é perguntar o que diz a obra, porque importa e como está feita. Escreve em parágrafos — descrição, um por aspeto, conclusão — e conta as palavras no fim.