O ponto de partida. O verbo é explicitar: tens de tornar claro um contraste — o que era a relação entre o «eu» e o «tu» antes e o que é agora — e prová-lo com dois aspetos, cada um com a sua transcrição. Cada aspeto é um par: um lado no passado, o outro no presente. Um aspeto que só fale do passado não é um contraste.
1.º — encontrar as marcas do tempo no poema
O poema diz-te onde está cada tempo, pelas formas verbais e pelos advérbios:
- o presente abre o poema — «Agora que o silêncio é um mar sem ondas» (v. 1) — e volta no fim: «Há calmaria...» (v. 14), «Não perturbes a paz que me foi dada» (v. 15);
- o passado está no pretérito perfeito: «Às urgentes perguntas / Que te fiz» (vv. 4-5) e, sobretudo, «Só soubemos sofrer, enquanto / O nosso amor / Durou» (vv. 10-12);
- a viragem entre os dois é um verso: «Mas o tempo passou» (v. 13). O «Mas» marca a oposição.
2.º — ler os dois tempos
- O passado — enquanto durou, o amor foi só sofrimento («Só soubemos sofrer» — o «Só» diz que não houve mais nada). Nessa altura o «eu» fazia ao «tu» «urgentes perguntas» (v. 4): procurava-o, ansioso, à espera de respostas.
- O presente — o amor acabou e o que ficou foi a calma. O silêncio é «um mar sem ondas» (v. 1) onde o sujeito poético pode «navegar sem rumo» (v. 2), livre; há «calmaria» (v. 14) e uma «paz» que lhe «foi dada» (v. 15). Agora não quer resposta: «Não respondas» (v. 3), «Deixa-me ser feliz / Assim» (vv. 6-7).
- Um presente com sombra — a felicidade não é completa: o sujeito poético está «tão longe de ti, como de mim» (v. 8), isto é, afastou-se do ser amado e, com ele, de si próprio; e sabe que «Perde-se a vida, a desejá-la tanto» (v. 9). É uma paz que custou alguma coisa.
3.º — escolher dois aspetos
Os critérios dão quatro tópicos; pedem dois. Os mais fáceis de provar:
- sofrimento no passado / tranquilidade no presente — vv. 10-12 contra vv. 13-15;
- comunicação no passado / silêncio no presente — as «urgentes perguntas» (v. 4) contra o pedido «Não respondas» (v. 3), que lhe dá paz e felicidade (vv. 6-7; v. 15);
- relação amorosa no passado / separação no presente — vv. 10-12;
- infelicidade no passado / felicidade relativa no presente — vv. 8 e 9.
Escolhe dois que não se repitam. «Relação no passado / separação no presente» e «sofrimento / tranquilidade» apoiam-se nos mesmos versos 10-12; se escolheres os dois, faz cada um assentar numa ideia diferente. O par da resposta modelo — o sofrimento e o silêncio — evita esse risco.
4.º — escrever a resposta
Abre com uma frase que nomeie o contraste. Depois, um parágrafo por aspeto, cada um com os dois lados (passado e presente), cada lado com a sua transcrição e o verso. Conectores de oposição marcam o contraste dentro do aspeto («pelo contrário», «ao passo que»); conectores de adição marcam a passagem de um aspeto ao outro («Em segundo lugar»). Fecha com uma frase que junte os dois.
como este item é corrigido
São 13 pontos em duas grelhas que somam: 10 para o conteúdo e a estruturação do discurso (C-ED) e 3 para a correção linguística (CL).
No C-ED, o corrector escolhe um nível. O que conta é quantos tópicos abordas (dois) e como os abordas — adequadamente ou com pequenas imprecisões e/ou omissões — e se a coesão do teu texto assegura a progressão das ideias:
- nível 5 — 10 pontos: os dois aspetos abordados adequadamente e um texto que progride sem tropeçar;
- nível 4 — 8 pontos: os dois adequados mas com falhas de coesão que comprometem a progressão, ou um adequado e outro com imprecisões, com boa coesão;
- nível 3 — 6 pontos: um adequado e outro impreciso com falhas de coesão, ou os dois imprecisos com boa coesão, ou só um aspeto, adequado, com boa coesão;
- nível 2 — 4 pontos: os dois imprecisos com falhas de coesão, ou só um aspeto adequado com falhas de coesão;
- nível 1 — 2 pontos: só um aspeto, com imprecisões.
O que separa um 10 de um 8 é, quase sempre, um aspeto a que falta um dos lados: dizes o que se passava no passado e esqueces o presente, ou ao contrário. Num item de contraste, cada aspeto só está completo com os dois tempos. E um aspeto só, por perfeito que seja, nunca passa dos 6 pontos.
Na CL contam-se os erros e lê-se a pontuação nesta tabela (linhas: erros do tipo B; colunas: erros do tipo A):
| erros do tipo B \ tipo A | 0 | 1 | 2 | 3 |
|---|
| 0 | 3 | 3 | 2 | 1 |
| 1 | 2 | 1 | — | — |
Uma falha do tipo A (pontuação, ortografia, acentuação, maiúscula/minúscula, morfologia, regras de citação) ainda não custa nada; uma do tipo B (sintaxe, impropriedade lexical) custa logo um ponto; com mais erros do que a tabela prevê, a CL vale zero. E atenção: zero no C-ED arrasta zero na CL — um texto bem escrito que não responde à pergunta não recebe nada pela correção.
onde se perdem pontos
- Descrever só um dos tempos. «No passado, o amor era sofrimento» não é um contraste; falta dizer o que é agora.
- Ler o presente como tristeza. O «mar sem ondas» e a «calmaria» não são vazio nem tédio: são paz — o sujeito poético pede para ser deixado «feliz / Assim».
- Ler «Só soubemos sofrer» como um amor feliz que acabou mal. O verso diz que o sofrimento existiu enquanto o amor durou, não depois.
- Dois aspetos que são um só. Dizer duas vezes, por palavras diferentes, que antes havia sofrimento e agora há paz, com os mesmos versos, conta como um tópico.
- Transcrever sem interpretar. Pôr «Há calmaria...» entre aspas sem dizer o que significa (a tranquilidade depois do fim da relação) deixa o aspeto com omissões.
Na correção linguística, os erros que este item convida a cometer:
- Citar sem cumprir as regras de citação (erro do tipo A): entre aspas, à letra, com « / » na mudança de verso e o verso entre parênteses — «Só soubemos sofrer, enquanto / O nosso amor / Durou» (vv. 10-12). Escrever «só sofreram enquanto se amaram» entre aspas é uma citação falsa.
- A vírgula entre o sujeito e o predicado (erro do tipo A): «A relação entre o «eu» e o «tu», é marcada por um contraste» está errado — a vírgula separa o sujeito do verbo.
- Vírgula em falta na oração adverbial anteposta (erro do tipo A): «Enquanto o amor durou o sujeito poético sofreu» pede vírgula depois de «durou».
- Ortografia (erro do tipo A): «tranquilidade» (sem trema), «súplica», «poético».
- Concordância (erro do tipo B): «os versos 10 a 12 mostra» — o sujeito é plural: «mostram».
- Escrever a resposta toda em maiúsculas. A prova inteira perde cinco pontos se houver uma resposta restrita ou extensa escrita integralmente em maiúsculas.
para reconhecer o próximo item deste tipo
Quando um item pede um contraste entre o passado e o presente, começa por sublinhar no poema os tempos verbais e os advérbios de tempo («Agora», «enquanto», «Mas o tempo passou»): são eles que separam os dois blocos. Depois, cada aspeto da tua resposta é um par — o que era, o que é —, e cada metade leva a sua transcrição.