Exame de Biologia e Geologia 2025 · Época especial — item I.16, resolvido

Cotação 8 pontosEscolha múltiplaVerificado

Enunciado

Instituto de Avaliação Educativa · prova 702 · 2025 · Época especial

Grupo I · Texto 3

Texto 3

Muito antes de a comunidade científica se interessar pela vinca-de-Madagáscar, Catharanthus roseus, já esta planta era usada, desde tempos antigos, com variados fins medicinais. Este interesse resulta do facto de esta planta produzir alcaloides¹ que, além das suas funções de defesa da planta, podem ter diversas aplicações farmacológicas, nomeadamente, no tratamento do cancro.

A multiplicação celular normal depende da reorganização dos microtúbulos, que se podem alongar ou encurtar por adição ou perda de moléculas de uma proteína, a tubulina. A vimblastina, um dos alcaloides da vinca, ao interferir com a ligação dos polipéptidos α-tubulina e β-tubulina, as duas subunidades que compõem a tubulina, impede o alongamento dos microtúbulos.

Utilizando plantas C. roseus, realizou-se um estudo com o objetivo de avaliar as consequências do défice hídrico em processos fisiológicos associados ao seu crescimento.

Procedimento:

Semearam-se, em vasos de plástico, sementes de Catharanthus roseus, previamente esterilizadas.
Formaram-se 4 grupos de plantas com 30 dias.
Cada um destes grupos de plantas foi submetido a um determinado regime hídrico, por um período de 4 meses: rega diária (A), rega semanal (B), rega a cada 2 semanas (C) e rega a cada 3 semanas (D).
Durante o estudo, mantiveram-se controladas as condições de temperatura, de humidade e de intensidade luminosa.
No final de cada mês, procedeu-se à recolha de cinco amostras de tecido vegetal de cada grupo, para análise.

Resultados:

Os Gráficos I, II, III e IV apresentam os resultados relativos à taxa fotossintética, à taxa de transpiração, ao teor total em proteínas e ao teor total em alcaloides, respetivamente.

Quatro gráficos de barras, dispostos em duas linhas de dois, cada um com o seu título por cima («Gráfico I», «Gráfico II», «Gráfico III», «Gráfico IV»), todos com o eixo horizontal com os quatro grupos de plantas «A», «B», «C» e «D» e uma barra cinzenta por grupo, com uma barra de erro (desvio padrão) no topo. Gráfico I (em cima, à esquerda): eixo vertical à esquerda «Taxa fotossintética (µmol CO₂ m⁻² s⁻¹)», de 0,00 a 20,00, com marcas de 5,00 em 5,00; barras a descer de A para D: A ≈ 14,6; B ≈ 9,2; C ≈ 6,6; D ≈ 3,8. Gráfico II (em cima, à direita): eixo vertical à direita «Taxa de transpiração (mmol H₂O m⁻² s⁻¹)», de 0,00 a 5,00, com marcas de 1,00 em 1,00; barras a descer de A para D: A ≈ 4,4; B ≈ 4,05; C ≈ 3,4; D ≈ 2,8. Gráfico III (em baixo, à esquerda): eixo vertical à esquerda «Total de proteínas (mg g⁻¹ PS)», de 0,0 a 100,0, com marcas de 20,0 em 20,0; barras a descer de A para D: A ≈ 84; B ≈ 69; C ≈ 64; D ≈ 60. Gráfico IV (em baixo, à direita): eixo vertical à direita «Total de alcaloides (mg g⁻¹ PS)», de 0,00 a 8,00, com marcas de 2,00 em 2,00; barras a subir de A para D: A ≈ 4,0; B ≈ 4,3; C ≈ 6,1; D ≈ 7,4. À direita, entre as duas linhas de gráficos, a legenda: o símbolo de uma barra de erro — «Desvio padrão da média representada nas barras».

Baseado em: M. R. Amirjani, «Effects of drought stress on the alkaloid contents and growth parameters of Catharanthus roseus», ARPN Journal of Agricultural and Biological Science, n.º 8, 2013.

Nota:

1. Alcaloides – compostos orgânicos nitrogenados, com carácter alcalino.

I.16.

Nesta investigação, a variável independente testada é

Resolução explicada

Passo a passo, com o porquê de cada passo.

O ponto de partida. Numa atividade experimental há três tipos de variáveis, e este item pede-te que as distingas:

a variável independente é a que o investigador faz variar de propósito entre os grupos – é a causa que ele quer testar;
as variáveis dependentes são as que ele mede para ver o efeito da independente – são os resultados;
as variáveis controladas são as que ele mantém iguais em todos os grupos, para que só a independente possa explicar as diferenças nos resultados.

Uma forma rápida de as encontrar: a independente está no procedimento (é o que distingue os grupos); as dependentes estão nos resultados (nos eixos verticais dos gráficos); as controladas estão nas frases do tipo «mantiveram-se constantes / controladas».

1.º — ler o objetivo do estudo

O texto diz que o estudo tinha «o objetivo de avaliar as consequências do défice hídrico em processos fisiológicos associados ao seu crescimento». O objetivo já te diz qual é a causa testada (a falta de água) e quais são os efeitos procurados (processos fisiológicos). A variável independente tem de ser uma forma de fazer variar a quantidade de água que as plantas recebem.

2.º — o que muda de grupo para grupo?

No procedimento, cada um dos quatro grupos foi «submetido a um determinado regime hídrico»: rega diária (A), semanal (B), a cada 2 semanas (C) e a cada 3 semanas (D). É a única condição que os investigadores mudaram de propósito entre os grupos – o intervalo de tempo entre regas. Quanto maior o intervalo, maior o défice hídrico. É a variável independente.

Repara também no eixo horizontal dos quatro gráficos: tem os grupos A, B, C e D. Num gráfico de resultados, é no eixo horizontal (ou nas categorias comparadas) que costuma estar a variável independente.

Resposta: opção (A).

3.º — arrumar as outras variáveis do estudo

Para fixares o método, classifica tudo o que o texto menciona:

independente – o intervalo de tempo entre regas (o regime hídrico);
dependentes – a taxa fotossintética (Gráfico I), a taxa de transpiração (Gráfico II), o teor total em proteínas (Gráfico III) e o teor total em alcaloides (Gráfico IV);
controladas – a temperatura, a humidade, a intensidade luminosa, e também a espécie, a idade das plantas (30 dias), o tipo de vaso e a duração do ensaio (4 meses).

Repara ainda num pormenor do procedimento: recolheram-se cinco amostras de cada grupo, e os gráficos mostram o desvio padrão. Isto serve para dar confiança aos resultados – mas não muda a classificação das variáveis.

porque é que as outras opções estão erradas

(B) a intensidade luminosa utilizada – o texto diz expressamente que se «mantiveram controladas as condições de temperatura, de humidade e de intensidade luminosa». Foi igual em todos os grupos: é uma variável controlada. Tentadora porque a luz é um fator que afeta a fotossíntese, e o Gráfico I mede a fotossíntese.
(C) a quantidade de água perdida por transpiração – é medida (Gráfico II): é uma variável dependente. Tentadora porque «tem a ver com a água», como a independente – mas é o efeito, não a causa.
(D) o teor em alcaloides presente nas células vegetais – também é medido (Gráfico IV): outra variável dependente. Tentadora porque o texto fala muito dos alcaloides.

onde se perdem pontos

Item de escolha múltipla: é tudo ou nada. Os $8$ pontos vêm inteiros ou não vêm.

Escolher uma variável que aparece num gráfico. O que está no eixo vertical de um gráfico de resultados é o que se mediu – dependente.
Confundir controlada com independente. As duas são «decididas» pelo investigador; a independente varia, a controlada fica igual.
Escolher pela palavra «água». A transpiração também envolve água, mas é medida, não imposta.
Deixar em branco. Errar não desconta; o branco vale $0$ de certeza.
Escrever duas respostas. Os critérios gerais mandam classificar só a que surgir em primeiro lugar.

a regra a fixar

Independente = o que se faz variar de propósito (o que distingue os grupos A, B, C, D – está no procedimento e no eixo horizontal); dependente = o que se mede (está nos resultados, no eixo vertical); controladas = o que se mantém igual (frases com «mantiveram-se constantes / controladas»). Começa sempre pelo objetivo do estudo: ele diz-te a causa (independente) e o tipo de efeito (dependentes).

Tenta primeiro no papel.

Quem lê a resolução antes de tentar acha que percebeu — e volta a errar no exame.

Passo a passo, com o porquê de cada passo.

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